書名 : 海洋環境與生態保育
作者 : 洪明仕
書_海洋環境與生態保育_洪明仕


內容簡介
全書共分7篇,第1~5篇從全球觀點談「海洋的環境」,由認識海洋的起源、時空、生態、探勘開始,談到海洋物理、化學、地質、生物因子,到環境分區及生物棲地、海洋生物,以及全球海洋生物及非生物資源的現況;第6篇則綜述「臺灣海洋環境的現況」,從棲地、生物到社會文化層面,讓讀者可以很容易地概括了解臺灣海洋的面貌;第7篇為「海洋的永續與未來」,闡述海洋倫理,讓讀者思考造成今日海洋的危機。

圖文並茂,淺顯易懂,資料最新,除當作海洋相關領域教學課程之良好教材,亦可做為海洋科學及海洋保育入門書籍,同時也是自修研習、參加相關考試及海洋教育推廣工作之重要參考著作。



推薦序
很高興也很榮幸受本書作者洪明仕園長之邀,為這本《海洋環境與生態保育》寫序。洪園長能在2010年剛出版《環境生態學》一書後的短短一年內,利用繁忙的公務之餘再度寫完這本以介紹海洋環境及保育為主軸的新書,其工作效率之高,及對海洋教育及環境教育的熱誠,著實令人感佩。

  洪園長早在大學時就送過我一本他多年集郵的作品《郵票中的魚》,令從事魚類研究的我為之讚嘆不已。他去海大攻讀碩博士期間,因專攻甲殼類,並非我所指導的學生,他只修過我的「數值分類學」課程,但我有送給他一本我在1998年所寫的《海洋生態學》,或許對他日後推動海洋生態保育工作有所助益。

  洪園長在1992年就考上高考,分發到新竹市政府建設局漁業課服務,從基礎的漁業資源保育及護漁的基層實務工作做起,因表現優異,被擢升為該局生態保育課的首任課長,任內完成客雅溪口及香山溼地 野生動物保護區的劃設,實際將理論及知識應用到管理與執行的層面,殊為不易。相信這些工作的歷鍊,更加深了他對海洋保育工作的體認與信念。他對海洋科學及海洋教育的深厚學養,也可以從他這本書的內容充分展現無疑。

  本書共分成七篇15章,第一篇到第五篇從全球的觀點談「海洋的環境」,從認識海洋的起源、時空、生態、探勘開始,談到海洋物理、化學、地質、生物因子,到環境分區及生物棲地、海洋生物,以及全球海洋生物及非生物資源的現況;第六篇則綜述「臺灣海洋環境的現況」,從棲地、生物到社會文化層面,讓讀者們可以很容易地概括了解臺灣海洋的面貌。最後第七篇則是「海洋的永續與未來」,先闡述海洋倫理,讓讀者可以思考造成今日海洋的危機,其實大多是由於人本主義的觀點所致。

  這本書涉獵引用的文獻既多且廣,不少內容也都是最近幾年的研究成果,由此可見作者在大學兼課時,必定不斷地更新其授課內容,在教學上也是非常認真負責。全書的組織架構及文字敘述條理分明,言簡意賅,文筆流暢,版面活潑,故可讀性甚高,在各章後還附有問題討論、延伸學習的網站及參考文獻等,方便讀者把握各章節的重點,並能做更深入的探討與學習。因此這本書應該非常適合用在大學的海洋科學或海洋環境生態之入門書籍。

  臺灣四面環海,原本海洋環境及資源非常優越,海洋生物的物種數平均為其他國家的400倍之多,但不幸的是在過去五、六十年內,由於人類的過漁、棲地破壞、汙染及氣候變遷的影響已在迅速衰退之中。如果大家再不願去面對海洋的真相,再不積極去推動「限漁」措施,有效地管理「海洋保護區」,鼓勵消費者「吃對魚、買對魚」來扭轉頹勢,則如2006年科學家所預測:再過40~50年,將會是無魚可捕、無魚可吃的年代。換言之,未來的海洋將很快因人類的破壞,又重回到過去寒武紀時,魚類尚未演化時的「沒有魚的海洋」之年代。

  誠如賈福相教授所言:「研究」、「教育」及「立法」是海洋保育的三帖藥,其中又以教育最為基礎重要。惟有靠大家能認識海洋,了解海洋生物多樣性保育工作的重要,進而身體力行或影響民意代表立法及政府的施政,海洋保育才能成功。相信本書在出版後,必能廣被各界所採用,並在推動臺灣海洋的教育及生態保育上發揮很大的作用。

邵廣昭 謹識
中央研究院 生物多樣性研究中心研究員兼執行長



作者序
人類的母親是水,也是「海」這個字的由來。人體細胞質所含的水分能由海水轉化而來,海浪拍岸頻率如同人們熟睡中的呼吸頻率,而身體所流的血液及子宮內的羊水,成分也與海水相近。因此,我們與海洋的關係是令人驚訝的親密,應該視為母親般的對待,但又有多少人能這樣認同呢?臺灣海洋的生態系複雜及物種多樣,為世界上難得的熱點,又有多少住在這裡的人們所能了解?

  海洋具有維持地球萬物生命的功能,對每一個人也有不同的意義:是古老演化的記憶、是廣納百川的包容、是綺麗的海岸風貌,或是離居海外的鄉愁。然而,對於從小就喜歡接觸海的筆者來說,一方面對海洋生物的多樣性充滿好奇,著迷於辨識與分類,一方面隨著年紀的增長而目睹海岸及物種的消失、驟降或變小,卻有著極深的感慨,不解為什麼許多被國際列為易危或瀕危的大型魚類,還經常出現在漁港販賣或餐廳的菜單呢?我們這一個世代可能已經預支了往後所有世代所能享有的海洋資源,海洋保育做得不夠,永續似乎已淪為空談,而海洋教育恐怕是最後的希望。

  筆者幸運於生物資源動物組的高考及格後,第一個工作即選擇回到新竹家鄉從事海洋資源保育,取締非法捕魚,改善海洋棲地,之後成功劃設新竹市濱海的海洋保護區,將所學運用在海洋保育的實務工作,然而每當在臺灣及離島的海岸及漁港魚市走動時,仍強烈感受到海洋環境及資源遭到快速破壞的危機,加上本身在大學兼課講授海洋相關課程,因此,蒐集過去大學時期以來約20年的照片,研讀最新的海洋研究成果,利用1年的熬夜時間,完成了這本書,冀望能貢獻一己之力,拋磚引玉,從海洋教育推廣著手,讓讀者藉此書獲得認識及了解海洋的管道,關懷失落的海洋,並參與「潔淨海洋」與「吃對底魚」的具體行動。

  書中所提到的地理名詞及海底地形,建議可上《Google地球》網站比對,必能增加趣味性及理解力,例如從極地的冰棚到熱帶的珊瑚礁觀看不同的環境,或從中洋脊到海溝透視板塊的邊緣。另一方面,書中以海洋生態學為架構,許多生態學名詞的詳細說明可參考本人所撰寫,由華都文化出版的《環境生態學》一書,此外本書以多元角度談及與海洋有關的「文化」、「資源」、「危機」、「保育」、「研究」、「教育」及「倫理」等面向,並從全球、臺灣及個人尺度的觀點,說明與海洋的各種關係。書中誤謬所在多有,專有名詞翻譯未臻完善,圖片仍有精緻改善空間,尚請讀者諸君指證及包涵。

  感謝中央研究院 生物多樣性中心執行長邵廣昭老師為序推薦,並給予指正意見,也感謝邵老師1998年所贈《海洋生態學》經典著作對本人的啟發;感謝國立臺灣海洋大學指導過本人的師長們、提供本書精采照片的好朋友們,以及華杏出版機構蕭聿雯企劃經理的邀約、李佩璟文編及張瑞玲美編的辛苦編輯,最後也感謝家人的支持,讓本人能無後顧之憂,完成此書。

洪明仕 謹誌




華杏出版機構
http://www.farseeing.com.tw/2005/book/textisbook-preface.php?Pbook_sno=743&Pclass2_sno=39


博客來
http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010542472



環境生態學 - 洪明仕
http://weisun4.pixnet.net/blog/post/28328772
http://tw.myblog.yahoo.com/weisun4-tw/article?mid=6866


世界螃蟹郵票圖鑑 – 洪明仕 / 魏尚世
http://weisun4.pixnet.net/blog/post/28306407
http://tw.myblog.yahoo.com/weisun4-tw/article?mid=5664


海海人生 - 陳盈潔

https://www.youtube.com/watch?v=jJxkqAOXW1o
http://www.youtube.com/watch?v=rmVHu3iZvRo
http://www.youtube.com/watch?v=eBUd2UEF1nA

風飛沙 + 毛毛雨 + 海海人生 - 陳盈潔

https://www.youtube.com/watch?v=X_7cxywgHzA



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